Первый поход в детский сад или школу – важный этап в жизни ребенка и его семьи, наполненный новыми знакомствами, волнениями и эмоциями. Как помочь малышу адаптироваться к новым условиям и пройти этот период максимально комфортно, рассказала педагог-психолог детского сада №8 г. Березы Марина Мовчанюк.
– Марина Анатольевна, что подразумевается под адаптацией ребенка к детскому саду, школе?
– Это процесс привыкания к новому пространству, условиям жизни. В этот период ребенок сталкивается с чем-то ранее неведомым. Не имея ни теоретического, ни практического опыта, он с помощью проб и ошибок узнает новый мир, приспосабливается к нему.
– Кто и какую роль играет в этот непростой период?
– Процесс адаптации начинается задолго до того, как ребенок попадет в новый коллектив. Важную роль играют родители и самое близкое окружение. Именно они закладывают базу, с которой ребенок приходит в коллектив, те навыки и умения, которые помогут ему. Если говорить про адаптацию к детскому саду, важно, чтобы у ребенка были усвоены элементарные навыки самообслуживания, взаимодействия со сверстниками. Если мы говорим о школе, то речь идет о тех же навыках, только в соответствии с возрастом. Особую роль играет позиция родителей. Не стоит резко менять требования к ребенку, навешивать ярлыки «ты большой», «ты – школьник». Не меньшую роль играет педагог, будь то воспитатель в детском саду или учитель в школе. В этот период важно быть максимально вовлеченным во взаимодействие с ребенком, стать для него не только наставником, но и другом.
– Что нужно знать воспитателю о ребенке?
– Чем больше информации предоставит родитель педагогу, тем грамотнее будет выстроен алгоритм взаимодействия. Так как одной из задач дошкольного учреждения является создание безопасных условий для развития, укрепления и сбережения здоровья детей, родителям необходимо сообщать об имеющихся особенностях физического и психического развития малыша.
– Какие бы Вы дали советы родителям, чтобы сделать адаптацию более мягкой?
– Если мы говорим не о подготовке малыша, а непосредственно о ситуации, когда его уже привели в детский сад, то родителям важно понимать и принимать эмоции ребенка, проявить чуть больше терпения, продемонстрировать собственное спокойствие. Следует помнить, что малыш еще сильно привязан к матери. Чтобы сделать адаптацию к детскому саду более мягкой, можно использовать короткие ритуалы прощания: воздушный поцелуй, рукопожатие или так называемый талисман (иметь при себе любимую игрушку). Родителям необходимо четко сообщать ребенку, когда они за ним придут, и выполнять данное обещание.
– Какими могут быть последствия неудачной адаптации?
– Эмоциональное состояние человека неразрывно связано с его самочувствием. Это многим известная психосоматика, которая доказывает связь психического и физического здоровья человека. Последствиями неудачной адаптации могут стать ухудшение состояния здоровья, снижение иммунитета, проблемы с эмоционально-поведенческой сферой, социализацией. Будучи потом взрослым, человек может испытать трудности в установлении новых знакомств, доверительных отношений с другими.
– Марина Анатольевна, разберем конкретную ситуацию. К психологу обращается мама 4-летнего мальчика: «Вот уже как полтора года сын посещает детский сад. Точнее, ходит туда раз-два в неделю. Каждое утро истерики, скандалы. И чаще всего я, поддавшись на манипуляции, оставляю его дома. Понимаю, что это неправильно. Как быть? Стала замечать, что он неохотно играет с детьми во дворе».
– В самом вопросе прячется ответ. Когда мы говорим о родителях, которые поддаются на манипуляции ребенка, то наблюдаем отсутствие системы. А как известно, система – залог успеха в любой деятельности.
– Обязательно ли посещать детский сад до школы?
– На мой взгляд, все зависит от условий, в которых находится ребенок. Стоит обратить внимание на то, есть ли у ребенка в близком окружении другие дети, имеется ли возможность социализироваться и общаться со сверстниками. К примеру, малыш живет в многоквартирном доме, во дворе может общаться с другими детьми, у него выработан режим дня, посещает кружки, секции. В таком случае можно предположить, что он не будет испытывать больших трудностей при адаптации к школе. Ребенок достаточно организован, социализирован и, возможно, интеллектуально готов к получению новых знаний. Мое мнение как специалиста и как мамы: ребенок должен посещать детский сад до школы. Дети учатся самоорганизовываться, накапливают опыт взаимоотношений «ребенок – педагог», учатся решать конфликты, договариваться, совершенствуют свои навыки коммуникации со сверстниками. В детском саду организован образовательный процесс в соответствии с возрастными особенностями развития.
– Подробнее остановимся на адаптации к школе. Все изменилось: рядом нет воспитательницы из детского сада, другой режим, появились обязанности. Чем могут помочь родители?
– Адаптация к школе в большей степени зависит от готовности ребенка к обучению. Все дети готовы по-разному: кто-то может идти в школу в 6 лет, а кому-то стоит подрасти и «созреть». Готовность к школьному обучению – это многокомпонентный показатель. Точечно остановимся на ее видах.
Социальная готовность предполагает наличие навыков коммуникации: умение заводить новые знакомства, поддерживать беседу, взаимодействовать с окружающими людьми. Немаловажно, чтобы ребенок умел обратиться за помощью, задать вопрос взрослому в случае необходимости. Зачастую дети стесняются и боятся спрашивать. Родителям важно научить детей этому. Помогут простые повседневные ситуации в магазине, в парке, дома. К примеру, зайдя в магазин, ребенок хочет купить воду, но не знает, где расположены полки с напитками. Сориентируйте его, что нужно спросить у продавца: «Подскажите, пожалуйста, где находятся полки с напитками? Я хотел бы купить воду». Постепенно у ребенка сформируется навык обращения к другим за помощью.
Психологическая готовность предполагает развитие в достаточной степени психических процессов – мышления, внимания, памяти, восприятия, речи, навыков саморегуляции и самоконтроля. Родителям стоит научить ребенка выполнять простые инструкции.
Близко связана с психологической интеллектуальная готовность. Это умение слушать, делать выводы, владеть простыми математическими представлениями, знать буквы, читать, иметь богатый словарный запас.
Порой взрослым кажется, что те требования, которые предъявляются ребенку на начальном этапе школьного обучения, просты и не должны вызывать сложности. А трудности возникают. И со стороны родителей появляются высказывания: «Ты что, самых простых вещей понять не можешь?», «Да это же самое простое, а что ты будешь делать дальше?» Хочется дать родителям совет: не уровень интеллекта вашего ребенка определяет степень вашей любви к нему. Оценки могут быть разными, а поддержка родителей должна оставаться неизменной. Не навязывайте ему обучение, а лучше больше времени проводите за совместными занятиями. Можно почитать вместе, провести эксперименты, поиграть в интеллектуальные игры.
Есть еще физическая готовность. Сюда можно отнести готовность ребенка высидеть урок, владение простыми физическими качествами. Некоторые педагоги также относят сюда умение правильно держать ручку и карандаш во время письма. Как родители могут помочь ребенку? Играть с ним в подвижные игры с ранних лет, давать возможность преодолевать препятствия, бегать, прыгать, лазать.
– Как быть при смене школы, коллектива?
– Стоит понимать, по какой причине происходит перемена. Если у ребенка были трудности в предыдущем коллективе, то необходимо сопроводить процесс адаптации, оказать психологическую помощь самому ребенку, его родителям. Важно осознать, что стоит за спиной учебного заведения. Если у ребенка возникали трудности в предыдущей школе, следует уделить внимание процессу адаптации и оказать психологическую поддержку как самому ребенку, так и его родителям. В случае, если смена учебного заведения происходит из-за переезда, также могут возникнуть сложности с привыканием. Новый коллектив уже имеет свои установившиеся правила, лидеров и нормы поведения. В такой ситуации необходима активная вовлеченность родителей, поддержка и помощь. Зачастую, когда такие дети подвергаются нападкам со стороны одноклассников. И только доверительные отношения ребенка с родителями помогут избежать беды.
– Нередки случаи, когда ребенок сталкивается с буллингом.
– К сожалению, да. Таких эпизодов с каждым годом все больше. Профилактические мероприятия со школьниками не дают стопроцентного результата в искоренении данного вида деятельности. Пугает тот факт, что все еще есть неустановленные случаи буллинга. Конечно, хочется, чтобы в нашей миролюбивой стране конфликты решались мирно даже среди буйных подростков. Считаю, что все идет из семьи. Нормы правил поведения в обществе, уважительное общение с другими людьми, взаимопомощь – это простые вещи, которые должен прививать родитель ребенку своим примером. А еще в век гаджетов хочется напомнить родителям о важности живого общения с детьми. Создание доверительных и дружеских отношений – залог того, что если у ребенка появятся проблемы, то он в первую очередь придет к родителям.
– Марина Анатольевна, какие советы адресуете родителям?
– Адаптация – нужный и важный период в жизни ребенка. Поддерживайте его, разделяйте с ним эмоции. Помните, что, преодолев период адаптации, ребенок получит важные навыки и умения, которыми он сможет пользоваться в дальнейшем. Ежедневно интересуйтесь, как прошел его день. Не ругайте, если у ребенка что-то не получается. Дни бывают разные – сегодня хмурый, а завтра солнечный. И завтра у него обязательно все получится. В начальной школе организуйте посещение ребенком кружка по интересам, который пожелает он сам. Это способствует формированию положительной самооценки.
– Марина Анатольевна, давайте закрепим нашу содержательную беседу практическим аспектом.
– Предлагаю родителям вопросы для самопроверки, готов ли ваш ребенок к детскому саду?
1. Ваш ребенок может провести несколько часов с чужими взрослыми (друзьями, знакомыми)?
2. Проявляет ли интерес к сверстникам и новой обстановке?
3. Способен ли в понятной для окружающих форме выразить свои чувства и желания?
4. Воспринимает ли указания взрослого, адекватно ли реагирует на замечания?
5. Умеет ли самостоятельно раздеваться (снимать носки, штаны, куртку, шапку)?
6. Приучен ли соблюдать элементарные правила гигиены: просится в туалет, моет руки перед едой?
7. Самостоятельно ли ест густую и жидкую пищу, пользуется столовыми приборами по назначению?
8. Знает ли, для чего нужны карандаши, ножницы, пластилин?
9. Привык ли есть в определенное время и спать после обеда?
10. Имеет ли ваш ребенок «младенческие привычки» (сосание соски, сон в памперсе, укачивание во время сна)?
Рита ЛЮТЫЧ
Фото из архива BEREZA.BY и Марины МОВЧАНЮК
Подписывайтесь на нас в Telegram!